兵庫県「加古川市」保育園・幼稚園の一覧

関係法令を基に、教育の目的や目標を理解し、幼児の心身の発達と園や地域の実態、保護者の願いに即して、２年間の教育を見通した教育課程の編成を行い、幼児の特性を踏まえ、環境を通した教育を行う。幼稚園教育要領に基づき、「生きる力」の基礎となる、心情、意欲、態度を育む。様々な体験を積み重ねる中で、幼児自ら、身近な環境に関わって主体的な活動を行う。

「わくわく心　いきいき体」重点目標?基本的な生活習慣を身に付け、健康な心身を育む　?いろいろな人と関わる力を育む?自然とふれあい、感じる心を育む　?どんなことにも挑戦し、やろうという意欲を育てる幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された、健康、人間関係、環境、言葉、表現の各領域にわたる教育及び保育を提供します。（１）健康 健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり出す力を養う。（２）人間関係 他の人々と親しみ、支え合って生活するために、自立心を育て、人とかかわる力を養う。（３）環境 周囲の様々な環境に好奇心や探究心をもってかかわり、それらを生活に取り入れていこうとする力を養う。（４）言葉 経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や表現する力を養う。（５）表現 感じたことや考えたことを自分なりに表現することを通して、豊かな感性や表現する力を養い、創造性を豊かにする。

関係法令を基に、教育の目的や目標を理解し、幼児の心身の発達と園や地域の実態、保護者の願いに即して、２年間の教育を見通した教育課程の編成を行い、幼児の特性を踏まえ、環境を通した教育を行う。幼稚園教育要領に基づき、「生きる力」の基礎となる、心情、意欲、態度を育む。様々な体験を積み重ねる中で、幼児自ら、身近な環境に関わって主体的な活動を行う。

関係法令を基に、教育の目的や目標を理解し、幼児の心身の発達と園や地域の実態、保護者の願いに即して、２年間の教育を見通した教育課程の編成を行い、幼児の特性を踏まえ、環境を通した教育を行う。幼稚園教育要領に基づき、「生きる力」の基礎となる、心情、意欲、態度を育む。様々な体験を積み重ねる中で、幼児自ら、身近な環境に関わって主体的な活動を行う。

https://www.city.kakogawa.lg.jp/soshikikarasagasu/kyouiku/gakoen/ryonanchugakkoku/noguchikitayochien/1414380377824.html教育目標ー生き生きと生活し、ともに育つ子の育成ー目指す子ども像・遊びに夢中になり、喜びを味わえる子・身体もこころもたくましい子・自分の思いを表現できる子・相手の気持ちのわかる子

関係法令を基に、教育の目的や目標を理解し、幼児の心身の発達と園や地域の実態、保護者の願いに即して、２年間の教育を見通した教育課程の編成を行い、幼児の特性を踏まえ、環境を通した教育を行う。幼稚園教育要領に基づき、「生きる力」の基礎となる、心情、意欲、態度を育む。様々な体験を積み重ねる中で、幼児自ら、身近な環境に関わって主体的な活動を行う。

関係法令を基に、教育の目的や目標を理解し、幼児の心身の発達と園や地域の実態、保護者の願いに即して、２年間の教育を見通した教育課程の編成を行い、幼児の特性を踏まえ、環境を通した教育を行う。幼稚園教育要領に基づき、「生きる力」の基礎となる、心情、意欲、態度を育む。様々な体験を積み重ねる中で、幼児自ら、身近な環境に関わって主体的な活動を行う。

「心豊かに感じ、自分らしさを発揮し、生き生きと遊ぶ子ども」－ 自然や様々な人とふれあい、感動体験を重ね心豊かに育ち合う －?生活リズムを整え、健康な心と体を育む　?人と関わる喜びを感じ、愛情や信頼感を育む　?身近な自然や環境に親しみ、科学性の芽生えを育む?よく見、よく考えて、自分の思いを表現する力を育む　?ねばり強く、自らやろうとする意欲や態度を育む幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された、健康、人間関係、環境、言葉、表現の各領域にわたる教育及び保育を提供します。（１）健康 健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり出す力を養う。（２）人間関係 他の人々と親しみ、支え合って生活するために、自立心を育て、人とかかわる力を養う。（３）環境 周囲の様々な環境に好奇心や探究心をもってかかわり、それらを生活に取り入れていこうとする力を養う。（４）言葉 経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や表現する力を養う。（５）表現 感じたことや考えたことを自分なりに表現することを通して、