兵庫県「尼崎市 認可保育園」の一覧

〇 子どもの主体性を尊重する 大人が「させる保育」ではなく子どもが「する保育」を追求〇 異年齢の関わりを大切に 0、1歳児が同じフロア 2~5歳児が同じフロアで壁のない環境 → 異年齢の集団の中で刺激し合い、学び合いながら豊かな人間関係の下で成長〇 誉める保育 子どもの存在を認め、子ども達の思いに共感することを大切に

〇 子どもの主体性を尊重する 大人が「させる保育」ではなく子どもが「する保育」を追求〇 異年齢の関わりを大切に 0、1歳児が同じフロア 2~5歳児が同じフロアで壁のない環境 → 異年齢の集団の中で刺激し合い、学び合いながら豊かな人間関係の下で成長〇 誉める保育 子どもの存在を認め、子ども達の思いに共感することを大切に

保護者の思いを十分に受け止める。相手の状況に応じた話し方。

「これなんだろう?」という好奇心。「やってみたい」から生まれる集中力。こどもの心が動く瞬間、そこには何かしらのきっかけや保育士の働きかけがあります。自発的意欲からたっぷり遊びこみ、試行錯誤し、達成し満足感を味わう。この体験が、子どもたちを将来大きく伸ばす原動力になります。

「これなんだろう?」という好奇心。「やってみたい」から生まれる集中力。こどもの心が動く瞬間、そこには何かしらのきっかけや保育士の働きかけがあります。自発的意欲からたっぷり遊びこみ、試行錯誤し、達成し満足感を味わう。この体験が、子どもたちを将来大きく伸ばす原動力になります。

「これなんだろう?」という好奇心。「やってみたい」から生まれる集中力。こどもの心が動く瞬間、そこには何かしらのきっかけや保育士の働きかけがあります。自発的意欲からたっぷり遊びこみ、試行錯誤し、達成し満足感を味わう。この体験が、子どもたちを将来大きく伸ばす原動力になります。

外部からの講師を招いて運動遊びを行ったり、隔月でプロの方の演奏会や、リトミックやわらべ歌などをとり入れ、音楽に触れる機会を設けたりています。 また、栽培や収穫したものを使ってのクッキング、みそづくりや梅ジュースなど、季節を感じられるような食育の活動を取り入れています。