栃木県保育園・幼稚園の一覧

あたたかい家庭的な雰囲気の中で，一人ひとりを大切にし，豊かな心と体をつくります。・保護者や地域の人との良い関係を築きながら，子どもの育ちを支援します。・家庭的な雰囲気の中で子どもの気持ちに寄り添って保育をします。・戸外でのびのびと遊びます。・栄養のバランスのとれた手作りの給食を提供します。

「よく食べ，よく遊び，よく寝る」を目標に，健康な心と，体を育む保育を行います。・家庭的な雰囲気の中で，子どもの気持ちに寄り添って保育をします。・戸外で伸び伸びと遊びます。・栄養のバランスのとれた手作りの給食を提供します。

さまざまな経験を通し，自分をのびのびと表現できるような元気で明るい子に育てます。・田んぼや畑に囲まれた自然にあふれた環境の中で，四季を感じながら，生活や遊びを通して，子どもたち一人ひとりが持てる力を十分に発揮できるよう「生きていく力の芽」を育てていくことを目指します。・安心して過ごせる家庭的な雰囲気の良さを大切に保育を行います。

【教育及び保育の目標】　「一人一人が輝いて、一人一人が主人公！」を、モットーに、国際社会で主体的に『生きる力』を持てる強い心を養う。【教育及び保育のねらい・内容】 　特別支援児と健常児が同じ環境で学ぶ包括的教育を実践するため、きめ細やかなカリキュラム、ゆとりある人的環境を提供し、子ども社会の触れ合い、仲間同士の研き合いを尊重し、自立・創造の心を養う。詳細な保育理念・方針などは、ホームページをご覧ください。https://www.it-service.co.jp/a/ishikawa_y/保育所保育指針に基づき、以下に掲げる保育その他の便宜・提供を行う。　?　特定教育・保育　?　養護と教育の一体的な提供　?　食事の提供　?　子育て家庭に対する支援　?　延長保育事業　?　一時預かり事業　?　園医・看護師による健康相談事業　?　保育・教育に関わる情報発信

「あそびの中にこそ学びがある」と考えています。一般的には『あそび』は勉強と対比的なものとして見られていますが、幼児教育での学びは大きく二つに分けて考えられています。既知の原理原則や手順を知ること(生活の一部を知る学び)。これは情報として伝達される学びのこと。自分の体験や経験から答えを見つける学び。これは自分だけの答えを見つける学びのこと。これらすべて「あそび」の中から得る学びであると考えています。そしてその学びは、小学校教育でいう学習(勉強)ではなく、小学校教育を先にやっておく予習でもありません。幼児期の「今」しか学ぶことができないことは、目に見えにくく、その成果(結果)を数値化することもはできにくいかもしれません。しかし、その過程を積み重ねていくことで、子どもたちにおこる小さな変化や事象を見逃さないことが私達の使命であり、たいせつなことと考えています。「あそび」は、小学校以降の学習につながる基礎の育成に重要な「あそび」なのです。

恵まれた自然環境の中で一人ひとりを大切にし「最後迄頑張る子ども」「元気に遊べる子ども」「仲間を大切にする思いやりのある子ども」を育てる。・基本的生活習慣の躾重視・退所児との交流保育・散歩や裸足保育等自然と触れながら体力づくりをしていく・和太鼓に親しみ，豊かな感性と表現力を身につける。

0?5歳児の異年齢交流において、連続した保育・教育ができる子育て環境の構築を図る専門の講師による英語、書道、リトミック、体操を取り入れ、就学前の基礎的な体力や知識を身につける

受入年齢：産休明け

人に好かれる子、人に頼られる子、人に幸せを与えられる子読み、書き、計算、体操、音楽や様々な経験を通し、学ぶ力、体の力、心の力を育て、子どもの自立心を育む。

仏教保育の理念建学の精神である「宗教教育」特に仏教を中心とした合掌の心をもとに清く・正しく・美しい心を育み和の心を培います。