沖縄県保育園・幼稚園の一覧

【給食について】〇通常保育の期間は、週3日(月、火、水)が給食提供日となっており、毎週木曜日はお弁当持参の日になります。金曜日は12時降園ですので、教育時間で降園する場合は食事なしですが、12時以降の預かり保育を利用する園児は給食かお弁当を選択できます。〇夏休み、冬休み、春休みの長期休業日も朝7時30分から午後6時30分まで預かり保育があり、毎週木曜日(お弁当持参)以外は、給食かお弁当持参かをご希望により選択できます。行事や保育内容など、詳しくは本園のホームページをご覧下さい。http://zenrin-youchien.com

「保育理念」子ども一人ひとりを大切にし、より良い家庭関係を築いていく為に保育事業を通して家庭や地域に貢献する「基本方針」子ども達の生きる力の基礎を育むとともに情緒の安定を図る　事業所内保育施設のため、地域枠と従業員枠のお子さんが在籍しており、園行事等を通して他の地域内の保護者交流を図ることもできる。「からだの元気なる、こころの元気なる、意欲をもち活動する子」を保育目標とし、保育所保育指針に基づいた良質な水準から適切な内容の保育・教育の提供を行い、全ての子どもが健やかに成長するために適切な環境が等しく確保されることを目標にしている。

当園は、保育の提供に当たっては、入園する乳児及び幼児の最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進することを最もふさわしい生活の場を提供するように努める。

■身の回りのことが自分で出来る子 ■自分の考えがみんなの前で話せたり、友達の話が聞けたりする子 ■手・足・体を使って意欲的に生活し、丈夫な体の子 ■仲間と共に共感できる心豊かな子■身の回りのことが自分で出来る子 ■自分の考えがみんなの前で話せたり、友達の話が聞けたりする子 ■手・足・体を使って意欲的に生活し、丈夫な体の子 ■仲間と共に共感できる心豊かな子

◎教育方針：1．本園の幼児オ実態を具体的に把握し、発達課題に即した目標達成に努める。2．一人一人の幼児を見つめ、その子に応じた成長を助ける。3．幼児が創意工夫して遊びができる環境に努める。4．保育園及び小学校と話し合い、連携を図る。5．幼児と共に創る保育に努める。6．保護者と共に協力し合い、育ちあう園に努める。　　◎心身共に健康で思いやりのある心豊かな子供を育成する。1．健康で元気な子供（体）2．よく聞き、よく話す子供（知）3．思いやりのある子供（徳）幼稚園教育要領に基づき、「幼稚園教育は、環境を通して行うものである」という基本を踏まえ、3歳児から5歳児までの保育を行っている。それぞれの時期の発達段階を捉え、一人一人の幼児の健やかな成長を願い教育課程の編成、実施、改善を行い、学級を基本としたティームティーチング（協働保育）を大切にしている。

幼児一人一人の健やかな成長を願い、どんな子どもに育てたいか、幼稚園教育目標実現のために具体的に実践していくこと。学校教育法（抄）並びに沖縄県、与那原町の教育方針に基づき、幼稚園教育要領を基準として家庭、地域や幼児の実態を踏まえ、本園の教育目標の具現化をめざす。さらに、幼児期の特性を踏まえ、地域社会の中で、家庭との十分な連携を図りながら、生涯にわたる人格形成の基礎を培うために、幼児一人一人の望ましい発達を促す幼稚園教育の実現に努める。子どもの遊び（生活）を中心とし、幼児の望ましい心情、意欲、態度を大切にしています。　　　　　　　　　　　　　　　　　学級を基本としたオープンエデュケーション、ティームティ‐チング（協力保育）等、開かれた幼稚園経営のための園内研修の充実を図っている。保幼小連携の日常化・継続化をめざしています。　自分たちの住んでいる街に親しみや愛着がもてるように、地域の歴史や文化を織り交ぜた保育実践を行っています。

幼児は環境からあらゆるものを吸収して自信のものとして成長します。当園ではこの成長の法則を大切にし、幼児の時から自然の社会生活を営むことができるよう三歳、四歳、五歳、の年齢縦割り混合保育を行っています。縦割り保育は異なる年齢の幼児が共に活動するため、年長児に思いやりや優しさ責任感が育ち、年少児は年長児というお手本があるため、色々なことを吸収しやすいという長所があります。社会性や協調性を身につけることができます。モンテッソーリ教育法を取り入れ、神から与えられた心身の能力を最大限に生かしながら個性を豊かにし、主体的に行動ができる人間となることを願いその基礎育成をめざします。モンテッソーリ教育は子供が一人でできるようように手伝ってください。大人がしてあげられる本当のお手伝いは、愛情を思慮深く働かせ、規律ある愛情を示すこと。自らよく生きようとする生命を援助するというマリア・モンテッソーリによって考案された教育法です。モンテッソーリ教育は、教具と呼ばれる木製玩具を使い5つの分野に分かれた教育を行う。日常生活の練習、感覚教育、言語の領域、数の領域、文化の領域。詳細はホームページを参照してください。