大分県「中津市 認可保育園」の一覧

4月 :入園6月 :健康診断(内科・歯科)給食参観7月 :七夕の集い、夕涼み会、プール開き8月 :プールおさめ、お祭りごっこ10月:運動会、遠足(3~5歳児)11月:消防署見学(4~5歳児) 健康診断(内科・歯科)・ 七五三参拝12月:生活発表会、クリスマス会1月 :保育参観(2歳児以上)2月 :豆まき、保育参観(0・1歳児)、お店ごっこ 進級説明会3月 :お別れ会(ミニオペラコンサート) 卒園式・入園説明会◎毎月の行事お誕生日会、身体測定(3歳児より隔月)、避難訓練 5月より月1回の体操教室(外部講師)園だよりの発行を行っています。

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■年間行事5月 こどもの日、親子遠足(3 4 5歳)6月 公開保育(3 4 5歳)7月 七夕、プール開き、個人面談(3 4 5歳) 9月 公開保育(0 1 2歳)10月 運動会、ハロウィン11月 お祭りごっこ、公開保育(3 4 5歳)12月 クリスマス1月 七草がゆ大会 2月 豆まき、お遊戯会(3 4 5歳)、公開保育(0 1 2歳)3月 卒園式■その他の行事誕生会(毎月)サッカー教室(5歳児/年12回)クッキング(4 5歳児/年3回程度)親子クッキング(5歳児/年1回)親子の絆弁当日(月1回(6~9月は給食室で調理したお弁当を提供))■給食出来るだけ旬の果物を提供しています。3時のおやつは可能な限り手作りおやつを提供しています。■食育5歳児さん達が、育てたい野菜を自分たちで選び、植え付けをします。育った野菜は、子ども達で収穫をし、給食の先生が調理をしたりクッキングで使用したりします。■サッカー教室元Jリーグ選手の講師をお招きし、楽しくサッカーに親しみ、技術や体力の向上により自信をつけ、自己肯定感を高めることを目指します。

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才能教育指導法（スズキメソード）による『人は環境の子なり』『どの子も育つ育て方ひとつ』をモットーとし、「何事に対しても努力し、最後まで頑張る子ども」「話をきちんと聞け、よく考える子ども」の育成を教育目標とし、生涯にわたる人格形成の基礎を培う。異年齢保育（縦割り）と横割り保育（同年齢）により編成された、文部科学省の幼稚園教育要領に即した教育カリュキュラムを土台とし、土や木の自然に恵まれた環境の中で、ぬくもりのある幼児期の教育を行う。

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(１)保育の提供にあたっては、入所する乳児及び幼児(以下「園児」という。)の最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進すること最もふさわしい生活の場を提供するよう努めます。(2）保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、養護及び教育を一体的に行います。(3)園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うよう努めます。0歳児・・個々の生活リズムを整え、基本的な生活習慣を養う。1歳児・・安心できる保育者との関係の下で自分でしようとする気持ちが芽生える。2歳児・・基本的生活習慣を身に付け、自分の思いを言葉で表現できるようになる。3歳児・・保育者や友達と遊ぶ中で自分のしたい事、言いたい事を言葉や行動で表現する。4歳児・・保育者や友達と一緒に遊びながらつながりを広げ、集団としての行動ができるようになる。5歳児・・生活や遊びの中で一つ一つの目標に向かい、力を合わせて活動し、達成感や充実感をみんなで味わう。

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（１）保育の提供にあたっては、入所する乳児及び幼児（以下「園児」という。）の最前の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進することもっともふさわしい生活の場を提供するように努めます。（２）保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、擁護及び教育を一体的に行います。（３）園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行います。「健康で豊かな心を持つ子ども」「遊びを見つけ作り出す子ども」「自分で考え行動できる子ども」の育ちを日ごろの生活、遊びを通して豊かな自然の中で育む。

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◆年間行事予定3月:入所説明会4月:面談5月:内科検診、バス遠足6月:歯科検診、子育て講座・保育参観7月:プール開き8月:夏まつり10月:運動会、個人面談、防災訓練11月:歯科検診、秋の遠足、内科検診12月:生活発表会、個人面談、クリスマス会1月:鏡開き2月:節分豆まき、保育参観、交通安全教室3月:春の遠足、お別れ交流会、卒園式◆園庭の砂山での泥んこ遊びやボールを使用した遊び、夏はプールでの水遊び等を実施しています。◆園内の畑を利用した野菜の栽培・収穫体験等も実施しています。◆地域住民(高齢者等)との交流も実施しています。

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（１）当保育所は、保育の提供にあたっては、入所する乳児及び幼児（以下「園児」という。）の最前の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進すること最もふさわしい生活の場を提供するよう努めます。（２）当保育所は、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、養護及び教育を一体的に行います。（３）当保育所は、園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うよう努めます。一人ひとりの子どもに合わせた質の高い保育、養護と教育が一体となった保育を目指す。また、子どもと保護者の安定した関係に配慮し、専門知識を活かして育成支援を行う。

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当保育所は、保育の提供にあたっては、入所する乳児及び幼児（以下「園児」という。）の最前の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進すること最もふさわしい生活の場を提供するように努めます。・当保育所は、保育に関する専門性を有する職員が、家庭と緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、養護及び教育を一体的に行います。・当保育所は、園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うように努めます。０歳児：・しっかりした人間関係をつくる。・五感を育てる。・しっかりした歩行に向かう。１歳児：・豊かな経験を通して言葉を獲得する。・快い生活リズムを獲得して、基本的生活習慣を獲得しようとする。・歩行の確立に向けて意欲的に活動する。２歳児：・友達への関心が十分に育ち、つながりを持つようになる。・言葉で表現する喜びを味わう。・基本的生活習慣が快い感覚として身に着くようにする。基本的運能力を獲得していく。３歳児：・遊びや身近な経験を通して、仲間との関係を育てる。・基本的生活習慣の自立に向かう。・身体全体を使って活発に遊ぶ。・自分

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1.当保育所は、保育の提供にあたっては、入所する乳児及び園児の最前の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進すること最もふさわしい生活の場を提供するよう努めます。2.当保育所は保育に関する専門性を有する職員が、家族との緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、養護及び教育を一体的に行います。3.当保育所は園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うよう努めます。「健康で豊かな心を持つ子ども」「遊びを見つけ作り出す子ども」「自分で考え行動できる子ども」の育ちを日ごろに生活、遊びを通して豊かな自然の中で育む。

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児童福祉法に基づき、保育に欠けるすべての子どもに最もふさわしい生活の場を確保し、環境を整え専門機関との連携や保育の専門性を活かして、地域に開かれた子育て支援の場としての役割を果たす。目的･運営方針より（1）当保育所は、保育の提供にあたっては、入所する乳児及び幼児（以下「園児」という。）の最前の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進すること最もふさわしい生活の場を提供するよう努めます。（2）当保育所は、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、養護及び教育を一体的に行います。（3）当保育所は、園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うよう努めます。一人ひとりの子どもに合わせた質の高い保育、養護と教育が一体となった保育を目指す。また、子どもと保護者の安定した関係に配慮し、専門知識を活かして育成支援を行う。

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