働くママパパを応援!

チビナビのロゴ

奈良県「橿原市」保育園・幼稚園の一覧

◀ トップに戻って園を再検索

34件

橿原市立畝傍南幼稚園

橿原市立畝傍南幼稚園

幼児一人一人の個性、心身の発達の実態を把握し、幼児の興味や欲求に即した適当な環境を整える。・幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員としての成長を助長し、豊かな人間性の基盤を培う。・教育職員としての使命感と自覚をもち、絶えず人権感覚を磨くとともに幼児教育の実践に努める。幼児の発達の特性を十分に把握し適切な環境の中で他の幼児や教師と楽しく充実した生活を営み、様々な体験をとおして自主、自立へと向うようにする。研究主題「”幼稚園大好き”を目指して、どのような環境の構成や教師のかかわりが必要か。」? 一人一人の違いや良さを認め、おたがいが育ち合うなかまづくりとは ?めざす幼児像・健康で明るい子ども。・自ら考え、行動し、最後までやりぬく子ども。・情操豊かな思いやりのある子ども。・思ったこと感じたことを素直に表現できる子ども。

奈良県橿原市見瀬町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立畝傍北幼稚園

橿原市立畝傍北幼稚園

乳幼児一人一人の個性・心身の発達の実態を把握し、乳幼児の興味や欲求に即した適切な環境を整える。・乳幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員として円滑な成長を促し、豊かな人間性の基礎を培う。・生命の尊さを学びとらせながら、自他を大切にする温かい人間関係を育てる。・自ら学ぶ意欲や社会の変化に対応できる生きる力を培うために、家庭・こども園・小学校との連携を深め、開かれた園づくりを推進する。・保護者の感性を磨き資質向上に努める。乳幼児の発達の特徴を十分に把握し、適切な環境の中で他の乳幼児や保育者と楽しく充実した生活を営み、様々な体験を通して自主、自立へと向かうようにする。研究主題「一人一人の違いを認め合い、共に育ち、友達とつながり合う保育をめざして」? 様々な人々とのかかわりを通して ?めざすこども像・たくましく行きぬく子ども。・友だちと一緒に考え支えあっていく子ども。・自分の思いを伝え、人の話を聞こうとする子ども。・感性豊かで思いやりのある子ども。

奈良県橿原市大久保町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立鴨公幼稚園

橿原市立鴨公幼稚園

乳幼児一人ひとりの発達段階をふまえ、基本的生活習慣や社会的態度の育成に努める。・保育・教育環境の充実に努め、意欲や主体性のある乳幼児を育てる。・自然や社会事象に関心をもたせ、心豊かな心情と思考力の芽生えを培う。・すべての職員が人権尊重の理念に徹し、人権教育を基盤にすえた保育・教育をする。・乳幼児の生活の実態を把握し、一人ひとりのもつ可能性を引き出し個々の乳幼児の全面発達に努める。・身近な人々と楽しむ活動を取り入れ、第1こども園の保育・教育の弾力化を進めながら地域に開かれた園づくりを推進する。・豊かな心情や思考力の芽生えを培う。・さまざまな経験や体験を通して、正しい判断力と自立的な生活態度を育てる。・いろいろな遊びを通して健康でたくましい心身を育てる。・さまざまな活動を通して、人間関係を深め、相手を思いやり、認め合う心を育てる。研究主題「生活や遊びを通して人とのかかわりやつながりを広め、思いやりの心をはぐくむ。」? 自分も人も大切にできる心をはぐくむ環境づくりとは ?めざすこども像・友だちといっしょに考え、支えあっていく子ども・自分の考えを、はっきり表現できる子ども

奈良県橿原市縄手町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立晩成幼稚園

橿原市立晩成幼稚園

乳幼児一人ひとりの発達段階をふまえ、基本的生活習慣や社会的態度の育成に努める。・保育・教育環境の充実に努め、意欲や主体性のある乳幼児を育てる。・自然や社会事象に関心をもたせ、心豊かな心情と思考力の芽生えを培う。・すべての職員が人権尊重の理念に徹し、人権教育を基盤にすえた保育・教育をする。・乳幼児の生活の実態を把握し、一人ひとりのもつ可能性を引き出し個々の乳幼児の全面発達に努める。・身近な人々と楽しむ活動を取り入れ、第1こども園の保育・教育の弾力化を進めながら地域に開かれた園づくりを推進する。・豊かな心情や思考力の芽生えを培う。・さまざまな経験や体験を通して、正しい判断力と自立的な生活態度を育てる。・いろいろな遊びを通して健康でたくましい心身を育てる。・さまざまな活動を通して、人間関係を深め、相手を思いやり、認め合う心を育てる。研究主題「生活や遊びを通して人とのかかわりやつながりを広め、思いやりの心をはぐくむ。」? 自分も人も大切にできる心をはぐくむ環境づくりとは ?めざすこども像・友だちといっしょに考え、支えあっていく子ども・自分の考えを、はっきり表現できる子ども

奈良県橿原市縄手町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立今井幼稚園

橿原市立今井幼稚園

乳幼児一人一人の個性・心身の発達の実態を把握し、乳幼児の興味や欲求に即した適切な環境を整える。・乳幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員として円滑な成長を促し、豊かな人間性の基礎を培う。・生命の尊さを学びとらせながら、自他を大切にする温かい人間関係を育てる。・自ら学ぶ意欲や社会の変化に対応できる生きる力を培うために、家庭・こども園・小学校との連携を深め、開かれた園づくりを推進する。・保護者の感性を磨き資質向上に努める。乳幼児の発達の特徴を十分に把握し、適切な環境の中で他の乳幼児や保育者と楽しく充実した生活を営み、様々な体験を通して自主、自立へと向かうようにする。研究主題「一人一人の違いを認め合い、共に育ち、友達とつながり合う保育をめざして」? 様々な人々とのかかわりを通して ?めざすこども像・たくましく行きぬく子ども。・友だちと一緒に考え支えあっていく子ども。・自分の思いを伝え、人の話を聞こうとする子ども。・感性豊かで思いやりのある子ども。

奈良県橿原市今井町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立真菅幼稚園

橿原市立真菅幼稚園

幼児一人一人の個性、心身の発達の実態を把握し、幼児の興味や欲求に即した適当な環境を整える。・幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員としての成長を助長し、豊かな人間性の基盤を培う。・教育職員としての使命感と自覚をもち、絶えず人権感覚を磨くとともに幼児教育の実践に努める。幼児の発達の特性を十分に把握し適切な環境の中で他の幼児や教師と楽しく充実した生活を営み、様々な体験をとおして自主、自立へと向うようにする。研究主題「”幼稚園大好き”を目指して、どのような環境の構成や教師のかかわりが必要か。」? 一人一人の違いや良さを認め、おたがいが育ち合うなかまづくりとは ?めざす幼児像・健康で明るい子ども。・自ら考え、行動し、最後までやりぬく子ども。・情操豊かな思いやりのある子ども。・思ったこと感じたことを素直に表現できる子ども。

奈良県橿原市曽我町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立耳成幼稚園

橿原市立耳成幼稚園

幼児一人一人の個性、心身の発達の実態を把握し、幼児の興味や欲求に即した適当な環境を整える。・幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員としての成長を助長し、豊かな人間性の基盤を培う。・教育職員としての使命感と自覚をもち、絶えず人権感覚を磨くとともに幼児教育の実践に努める。幼児の発達の特性を十分に把握し適切な環境の中で他の幼児や教師と楽しく充実した生活を営み、様々な体験をとおして自主、自立へと向うようにする。研究主題「”幼稚園大好き”を目指して、どのような環境の構成や教師のかかわりが必要か。」? 一人一人の違いや良さを認め、おたがいが育ち合うなかまづくりとは ?めざす幼児像・健康で明るい子ども。・自ら考え、行動し、最後までやりぬく子ども。・情操豊かな思いやりのある子ども。・思ったこと感じたことを素直に表現できる子ども。

奈良県橿原市葛本町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立金橋幼稚園 橿原市立金橋幼稚園

橿原市立金橋幼稚園

乳幼児一人一人の個性・心身の発達の実態を把握し、乳幼児の興味や欲求に即した適切な環境を整える。・乳幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員として円滑な成長を促し、豊かな人間性の基礎を培う。・生命の尊さを学びとらせながら、自他を大切にする温かい人間関係を育てる。・自ら学ぶ意欲や社会の変化に対応できる生きる力を培うために、家庭・こども園・小学校との連携を深め、開かれた園づくりを推進する。・保護者の感性を磨き資質向上に努める。乳幼児の発達の特徴を十分に把握し、適切な環境の中で他の乳幼児や保育者と楽しく充実した生活を営み、様々な体験を通して自主、自立へと向かうようにする。研究主題「一人一人の違いを認め合い、共に育ち、友達とつながり合う保育をめざして」? 様々な人々とのかかわりを通して ?めざすこども像・たくましく行きぬく子ども。・友だちと一緒に考え支えあっていく子ども。・自分の思いを伝え、人の話を聞こうとする子ども。・感性豊かで思いやりのある子ども。

奈良県橿原市雲梯町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立香久山幼稚園

橿原市立香久山幼稚園

幼児一人一人の個性、心身の発達の実態を把握し、幼児の興味や欲求に即した適当な環境を整える。・幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員としての成長を助長し、豊かな人間性の基盤を培う。・教育職員としての使命感と自覚をもち、絶えず人権感覚を磨くとともに幼児教育の実践に努める。幼児の発達の特性を十分に把握し適切な環境の中で他の幼児や教師と楽しく充実した生活を営み、様々な体験をとおして自主、自立へと向うようにする。研究主題「”幼稚園大好き”を目指して、どのような環境の構成や教師のかかわりが必要か。」? 一人一人の違いや良さを認め、おたがいが育ち合うなかまづくりとは ?めざす幼児像・健康で明るい子ども。・自ら考え、行動し、最後までやりぬく子ども。・情操豊かな思いやりのある子ども。・思ったこと感じたことを素直に表現できる子ども。

奈良県橿原市膳夫町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
橿原市立新沢幼稚園 橿原市立新沢幼稚園

橿原市立新沢幼稚園

乳幼児一人一人の個性・心身の発達の実態を把握し、乳幼児の興味や欲求に即した適切な環境を整える。・乳幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員として円滑な成長を促し、豊かな人間性の基礎を培う。・生命の尊さを学びとらせながら、自他を大切にする温かい人間関係を育てる。・自ら学ぶ意欲や社会の変化に対応できる生きる力を培うために、家庭・こども園・小学校との連携を深め、開かれた園づくりを推進する。・保護者の感性を磨き資質向上に努める。乳幼児の発達の特徴を十分に把握し、適切な環境の中で他の乳幼児や保育者と楽しく充実した生活を営み、様々な体験を通して自主、自立へと向かうようにする。研究主題「一人一人の違いを認め合い、共に育ち、友達とつながり合う保育をめざして」? 様々な人々とのかかわりを通して ?めざすこども像・たくましく行きぬく子ども。・友だちと一緒に考え支えあっていく子ども。・自分の思いを伝え、人の話を聞こうとする子ども。・感性豊かで思いやりのある子ども。

奈良県橿原市川西町

対象年齢:調査中

市立
幼稚園
0.0
0件
前へ
1ページ目
次へ

幼稚園・保育園とは

「幼稚園」は文部科学省の管轄の教育機関です。3歳以上の園児のみが入園できて、1日4時間程度の時間帯で通園できます。
園では、いろいろな教育を実施します。長期休暇や午前だけ預かりの日もあるので、保育園と違い、時間に融通が聞く大人がいる場合に利用するのがおすすめです。
入園に必要な資格は特にないですが、園によっては受験が必要となる場所もあります。

保育園には、「認可保育園」と「認可外保育園」と大きく分けて、2種類があります。

認可保育園は、国が決めた設置基準をクリアした保育園です。住んでいる自治体の役所に保育園の入園に関する書類を提出して、いわゆる「点数」で入園可否が決まります。

一方で、認可外保育園は、入園を希望する保育園と保護者の直接契約になります。認可外保育園の中には、東京都など自治体が独自で設置した基準をクリアした認証保育園も含まれます。その他、児童福祉法による保育園設置の認可や認証を受けていない無認可保育園があります。

お気に入りリスト