石川県保育園・幼稚園の一覧

就学前の子供に関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律に基づき、小学校就学前子どもに対する教育及び保育と子育て支援を行うことを目的とする。〇教育・保育の提供に当たっては、入園する子どもの最善の利益を考慮し、その福祉を積極的増進することに最もふさわしい生活の場を提供するよう努めるものとする。〇安心・安定した情緒と落ち着いた環境の中で、健やかで豊かな心と体が育つよう教育・保育を行う。〇「金沢市就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律に基づく幼保連携型認定こども園の設備及び運営に関する基準を定める条例（平成26年9月9日金沢市条例第45号」その他関係法令・通知等を遵守し、事業を実施する。〇「預かり保育開所・閉所時間」には、延長保育の時間を記入。〇教育・保育に関する専門性を有する職員が、家庭との密接な連携の下に、子どもの状況や発達過程を、踏まえ、教育と保育を一体的に行うものとする。〇子どもの属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、子どもの保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うよう努める。

ひばりキッズガーデンは、就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律に基づき、園児に対する教育及び保育と子育て支援を行うことを目的とする。当園は、入園する子どもの最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進することに最もふさわしい生活の場を提供するよう努めるものとする。教育・保育活動を通し、保護者や地域に信頼されるよう努め、安心・安定した情緒と落ち着いた環境の中で、健やかで豊かな心と体が育つよう教育・保育を行うものとする。当園は、子ども・子育て支援法、その他関係法令等を遵守し、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づき、利用する子どもの心身の状況に応じて、特定教育・保育を提供する。

当園は、「金沢市就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律に基づく幼保連携型認定こども園の設備及び運営に関する基準を定める条例（平成26 年9 月 9日金沢市条例第45 号）」その他関係法令・通知等を遵守し、事業を実施するものとする。当園は、幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成29年内閣府・文部科学省・厚生労働省告示第1 号）に基づく、特定教育・保育の提供を適切に行う。

教育・保育理念　「児童は人として尊ばれる」「児童は社会の一員として重んぜられる」「児童はよい環境の中で育てられる」～「児童憲章」より～教育・保育目標　◎自由にのびのびと、かつ規則正しく、節度ある生活態度を養う。・きちんとあいさつのできる子・自発的に自分のことは自分でできる子・発言力のある子・おもいやりのある子詳しくは、当園のホームページ　URL:http://www.n-masami.jpをご覧ください。幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づき提供します。０～2歳児：育児担当制を導入。それぞれが安心して過ごすことができる生活の場を提供し、基本的な生活習慣を身に着くように支援します。3～5歳児：発達の特徴を踏まえながら、それぞれが意欲を持って主体的に活動できるよう支援します。詳しくは、当園のホームページ　URL:http://www.n-masami.jpをご覧ください。

認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針、幼稚園教育要領に沿った教育と保育を提供する

めばえこども園（以下「本園」という｡）は、以下の運営方針に基づき、小学校就学前子どもへの特定教育・保育、子育て支援を行うことを目的とします。（１）本園は、「子どもたちが現在（いま）を幸せに生活し、それぞれの望ましい未来（あす）を生きる力を育てる。」という教育・保育理念のもと、入所する子どもを教育・保育するとともに、家庭や地域社会とも連携や交流を図り、入所する子どもの保護者及び地域の子育て家庭に対して、より良い子育て支援等を提供することで、地域そして社会に貢献します。（２）本園は、入園する子どもの最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進することに最もふさわしい生活の場を提供するよう努めます。（３）本園は、教育・保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、子どもの状況や発達過程を踏まえ、教育と保育を一体的に行います。（５）本園は、安心・安定した情緒と落ち着いた環境の中で、健やかで豊かな心と体が育つよう教育・保育を行います。本園は、下記の教育・保育理念・方針・目標をもって、教育・保育を行っております。教育・保育理念子どもたちが現在（いま）を幸せに生活し、それぞれの望ましい

子どもの健康と安全を基本にして保護者の協力の下にあたたかな保育を行います。子供が健康安全で情緒の安定した生活ができる環境を用意し、自己を十分に発揮しながら活動できるよう、健全な心身の発達を図ります。豊かな感性を持った元気な子供が育つように、今、子どもにとって、何が一番大切で必要かを常に考えて行動します。保育に関する要望や意見、相談に際しては、公的施設としての役割を充分果たします。

発達を大きく3つの段階(0・1歳児、2歳児、3~5歳児)に分け、それぞれの段階や一人ひとりの成長過程で、3つの場の輪の大きさと重なりが変わる総合的な保育を目指しています。 「見守る保育」の実践 「見守る保育とは」 「見る」 = 一人ひとりを理解する 「守る」 = こどもに適切な援助をする やってあげる保育ではなく、子どものやりたいことを引き出し、保障するための保育 乳児時期からの関わり 子どもたちは関わりの中で発達をしていきます。愛着関係の中で乳児期から関わりを大切にすることでこれからの生きる力の基礎を身に付けます。 たてわりでない異年齢保育 3歳からは自我も形成され年齢よりも個人差が大きくなる時期です。1日の生活を異年齢で過ごすことで年齢幅の広い「子ども社会」で一人ひとりの発達に応じた活動を可能にします。

子どもたちの最善の利益を求める認定こども園。保護者の方への子育て支援に努力する認定こども園。「愛されていることを知り、愛する者となるために」を 保育理念とする保育。それは、幼稚園教育要領に、愚直なまでに忠実な保育。それは、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に、愚直なまでに忠実な保育。

教育及び保育の目標：すべての人の命は神からくる尊いもので 一人一人が大切”という精神に基づいて保育し、適切な環境のもとに心身の調和と発達をはかり、自立と調和の精神を養います。特に豊かな心情を育てる保育に心がけています。愛と平和のキリスト教精神を土台にして、文部科学省の「幼稚園教育要領」に添った教育と明るく伸び伸びとした子どもらしい生活の中で、心身の健康、友立ちや教師との交わり（人間関係）、身近な環境との関わり、いろいろな経験や学習を通して言葉を学び集団の中で自己表現できるような教育を目指します。