島根県保育園・幼稚園の一覧

保育理念…乳幼児の最善の利益を基本に保育を進める　　　　　　　　・一人一人の子どもの育ちを支える　　　　　　　　・保護者の子育てを支援する　　　　　　　　・子育てしやすい環境づくり、地域づくりを進める基本方針… 家庭や地域社会と連携を密にして家庭養育の補完　　　　　　　 を行い、子どもが健康・安全で情緒の安定した生活　　　　　　　　ができる環境用意し自己を十分に発揮しながら、活　　 動することにより健全な心身の発達を図る保育目標…豊かな人間性をもった子どもの育成　　　　　　　 ◎たくましく心情豊かな子ども　　　　　　　　①明るく　我慢強い子ども　　　　　　　　②心のやさしい　思いやりのある子ども　　　　　　　　③仲良く遊び　友だちを大切にする子ども　　　　　　　　④よく考え　工夫して力いっぱい表現する子ども０，１歳児・一日の生活リズムを整えて、食事や排泄、午睡をする。・色々な経験を通して言葉への興味を持ち、言葉のやりとりを楽しむ。２歳児・友だちと一緒に好きな遊びを楽しむ。・生活に必要な言葉が少しずつわかり、したい事、して欲しい事を言葉で表す。３歳児・友だちとか

保育指針に基づいた保育計画を樹立・実施し、子ども達一人ひとりの人権を尊重し、大切にする。保育目標「あかるく」「つよく」「すなおなよいこ」・よりよき生活習慣の形成を援助し、社会性（強調性）及び自主性（独立性）を養い、健康の増進（食育）の推進を図る。・環境を整備し、子どもの様々な欲求を満たしながら、情緒の安定を図り、保育所が楽しい生活の場となるようにする。・正しい言語生活への援助の手助けをし、様々な体験を通じて科学的なものの見方、考え方、創造的能力のある子どもになれるようにする。特徴：芝生の築山がある園庭、近くには海・川・公園などがあり、お散歩が大好きな子供たち。

4月:入所進級お祝い会、クラス懇談会 5月:親子バス遠足、田植え、防災訓練 6月:芋づる植え、案山子立て 7月:七夕会、プール遊び、納涼会 8月:プール終い 9月:稲刈り、防犯訓練、祖父母会 10月:運動会、遠足 11月:芋掘り 12月:餅つき、クリスマス会 1月:どんど焼き 2月:節分、生活発表会 3月:お別れ会、卒園式 毎月:避難訓練、身体測定、誕生会、音楽療法、英語で遊ぼう その他:絵本等読み語り、地域のお年寄りとの触れ合い、親子で遊ぼう 給食:地元野菜や旬の食材を使った給食、米飯中心の給食〈保育内容の特色〉「心身ともに健康で明るく元気な子」を保育目標に掲げ、雪舟の郷記念館に隣接する小高い場所に位置し、日本海や市街地が一望できる自然環境の中で、季節の移り変わりを感じながら体を動かして積極的にあそび、丈夫な体づくりと豊かな感受性の心を育てます。園庭では運動会、砂場では泥んこあそびを実施。園庭の畑を活用して無農薬野菜を栽培しクッキングに添えています。年2回程度の園外活動でお弁当持参となります。

4月:入園進級説明会5月:親子バス遠足7月:夏祭り10月:運動会12月:生活発表会2月:豆まき会3月:卒園式外部講師による体操教室、音楽療法、英語教室と、広い園庭を活用しての自由あそびを通し体幹を鍛えると共に自分で考えて行なう力を育てる。JA女性部より、直接旬の食材を提供してもらい給食の下ごしらえの手伝い(お芋洗い、すじとりなど)やクッキングの実施。

たくましく、豊かな心をもつ幼児の育成・人権教育・特別支援教育の推進｜・健康、安全、安心な生活のための環境充実と安全教育｜・家庭との協働、地域の人材活用と保幼小中の連携｜・教員の資質、指導力の向上

○明るく元気な子ども（健康）｜○仲良く遊ぶ子ども（協調）｜○自分で考え、行動する子ども（自主・追求）｜○やさしく思いやりのある子ども（情操）「笑顔あふれる楽しい幼稚園」?子ども一人一人の良さを大切にし、引き出すことのできる幼稚園経営・学級経営をめざして?｜○子どもの実態に応じたふさわしい園生活の策定｜○人権教育の推進｜○特別支援教育の充実

ー心豊かな子どもの育成ー｜○のびのびと元気に遊ぶ子ども　○自分で考えたり、試したりする子ども｜○友だちと気持ちを通い合わせる子ども　○やさしい心で、素直に表現する子ども＊令和２年度は、４・５歳は混合学級○一人一人の幼児理解と的確で温かい指導　○人権を尊重する意識と実践力を育てる人権教育の推進○特別支援教育の充実　○家庭や地域と連携した子育て支援体制づくり

「未来をひらく自立の力を育てる」○教育の最終目標は、「自立」であるとの考えに基づき、“自立に向けて幼稚園ではどんな力を身につけさせたらよいか”“義務教育にどうつなげていくか”を園教育の基底におく。○一人一人の主体的な活動を支援し、未来を拓いていく力を育てる“子どもに考えさせる”　“待つ”　“任せる”（１）子どもが自ら考えて行動できるようにする。○子どもに考えさせる、待つ、任せることに主眼をおいた教育（２）個を認めるやわらかな人間関係をつくる。○互いを尊重し、思いやりのある子どもの育成（３）多様な体験を通して、個々の成長を促す。○多様な体験の場、本物との出会いの場を設定（４）家庭・地域との連携を深めた教育を進める。○外部との交流や情報発信の推進

教育目標：たくましく生きる力と豊かな心を育てる幼児が充実した楽しい園生活を展開することによって、２１世紀を生き抜く人格形成の素地となるたくましい生活力と豊かな心情を培う。・元気で生き生きと生活する幼児・自分で考え、やろうとする幼児・仲良く遊び、思いやりのある幼児・明るく豊かな心をもつ幼児

○基本的な生活リズムづくりを重視した生活を組み立てた保育実践○直接体験を通し、学習の基盤となるかしこい体づくりをめざした保育の実践○様々な感覚を楽しく習得できるための環境教育○特別な支援の必要な幼児をはじめ個に応じて、就学へつながる関係機関と連携した取り組み○地域や小学校等と連携し、豊かな体験の中で人とかかわる力を育む実践○保護者と連携した子育ての学びや交流の場づくり