大阪府「八尾市 保育園」の一覧

①当園は、保育の提供に当たっては、入園する乳児及び幼児（以下「園児」という。）の最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に増進することに最もふさわしい生活の場を提供するように努めます。②当園は、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、園児の状況や発達過程を踏まえ、保育及び教育を一体的に行います。③当園は、園児の属する家庭や地域との様々な社会資源との連携を図りながら、園児の保護者に対する支援及び地域の子育て家庭に対する支援等を行うように努めます。それぞれの季節により、健康・人間関係・環境・言葉・表現・生命の保持・情緒の安定から、年齢別に保育カリキュラムを作成し、保育します。また異年齢児との交流・地域のお年寄りや隣接するホーム太子堂のお年寄りとの世代間交流もはかっていきます。毎月1回以上指導計画を協議し、年間計画・月刊計画・週案・日案を作成するとともに、自己評価、今日の反省をし、保育を見直しながら内容の充実を計っていきます。

児童福祉の基本理念にのっとり、園児の処遇に万全を期し、正しい愛情と知識と技術をもって心身の健全な発達が助長されるように努力する。保育目標「・生き生きとした表情をつくる・逞しい、強い身体をつくる・豊かな個性を培う」の3点を軸とし、心豊かな情感と個性をもつ子どもを育てる。

児童福祉の基本理念にのっとり、園児の処遇に万全を期し、正しい愛情と知識と技術をもって心身の健全な発達が助長されるように努力する。保育目標「・生き生きとした表情をつくる・逞しい、強い身体をつくる・豊かな個性を培う」の３点を軸とし、心豊かな情感と個性をもつ子どもを育てる。

総合的に心身ともに健やかな子どもを育成すべく、しっかり遊びこめる環境を創意工夫し、保育を展開していく。

当園では、「保育所保育指針」に基づき、保育を行っております。私たちは常に子どもの立場で物事を考え、科学的かつ人間性を大切にした保育をします。子どもたちの発達段階に合わせた必要な環境を用意することで、子ども本来の発達を最大限に促し、「生まれもつ力」を引き出し「なるべき自分になる力」を子どもたちに身につけてほしい、気づかせてあげたいと考えております。ただ技術を教えたり知識を埋め込んだりするのではなく、日頃の生活の中で小さな積み重ねを通して成長していく子どもの手助けをしていきます。食育に重点を置き、菜園活動やクッキングを取り入れています。

キリスト教の愛の精神にたって、福祉サ－ビスを必要とするすべての人に仕え、日常を支援し、常に人々の人権を守り、その人格の尊厳を尊重する。人に仕え、抑制のない、子どもが主体の保育。キリスト教保育の実践。卒園後の子どもたちの育ちの見守り。キリスト教保育の実践。抑制のない、子どもが主体の保育。高齢者との関わりや障がい児保育を実践する中で、みんな等しく大切にされる存在であることへの理解や労り、敬いの心を育成。色々な保育プログラムを提供し、担任保育教諭や施設職員以外にも、講師による子どもたちの育ちを見守り、共通理解をより深めていく。保育プログラムに参加する中で、子どもたちの可能性が引き出され、意欲や達成感などを養う。卒園後の子どもたちの育ちの見守り。

保育所保育指針を基本に、質の高い保育・教育を目指します。ひとりひとりの子どもの気持ちに寄り添い、どの子も笑顔で健やかに育つ環境を作ります。家庭とのコミュニケーションを大切にし、意見・要望は真摯に受け止め、保護者の方々と協力して子どもの育ちを支えます。地域における子育て支援に取組み、福祉施設としての社会的役割を担います。全職員が責任を果たし、相互協力に努め、知識・技術さらには人間性の向上にむけて研鑽します。よく食べ、よく寝、よく遊ぶ子　豊かな心、丈夫な身体、元気な子　思いやりのある子　自分で考えて行動できる子

認定こども園として、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして３歳以上の子どもに対する教育並びに保育を必要とする子どもに対する保育を一体的に行い、これらの子どもの健やかな成長が図られるよう適当な環境を与えて、その心身の発達を助長するとともに、保護者に対する子育ての支援を行うこととする。子どもの健康と安全を基本にして、保護者の協力のもとに教育・保育を行う。健康安全で情緒の安定した生活ができる環境を整え、自己を十分に活動できるよう援助することにより子どもの健全な心身の発達を図る。豊かな人間性を持った子どもを育成する。乳幼児の教育・保育に関する要望や意見・相談に際しては説明をし、社会的責任を果たす。

幼保連携型認定こども園「教育・保育要領」等にそって、園児の発達に必要な教育・保育を提供し、保護者の皆様と共に子どもの成長過程を温かく見守ります。入園から卒園までの長期的な視野で子供たちの可能性を大切にし、月齢・年齢に合わせた個々の保育を教育・保育要領を基に独自の保育教育計画を立てて行う。また、体調不良児の子どもも専用保育室で看護師と共に見守ります。延長保育、一時保育、地域交流等も行っています。

義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして３歳以上の子どもに対する教育及び保育を必要とする子どもに対する保育を一体的に行い、これらの子どもの健やかな成長が図られるよう適当な環境を与えて、その心身の発達を助長するとともに、保護者に対する子育ての支援を行うことを目的とする。たのしくてたまらない保育（認め合い、高めあい、育ちあう教育及び保育の実践）「たくましい心と体」を育む　（（１）げんきなこころとからだをもつ子ども（２）やさしいこころをもつ子ども（３）がんばるこころをもつ子ども）