大阪府「堺市堺区」保育園・幼稚園の一覧

認定こども園法を順守し、子どもの人権や主体性を尊重一人ひとりの子どもたちが、人間として生きる力や人間らしく生きていく力を豊かにはぐくむために、教育・保育活動を組織し、保護者と共に創造する。

子ども達、保護者、職員、そして地域の人々が笑顔になる保育園

施設を利用する小学校就学前子どもの意思及び人格を尊重して、常に当該小学校就学前子どもの立場に立って教育・保育を提供する。堺市、他の特定教育・保育施設等、地域子ども・子育て支援事業を行う者、他の児童福祉施設その他の学校又は保健医療サービス若しくは福祉サービスを提供する者と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行う。施設を利用する小学校就学前子どもの人権の擁護、虐待の防止等のため、必要な体制の整備を行うとともに、職員に対し、研修の実施をする等の措置を講ずるものとする。教育・保育の提供に当たっては、幼保連携型認定子ども園教育・保育要領に基づき、提供するものとする。教育・保育の提供においては、「堺市幼保連携型認定こども園の学級の編成、職員、設備及び運営に関する基準を定める条例」（平成２６年条例第３１号）に基づき、支給認定子どもへの差別的な取扱いや虐待、懲戒に係る権限の濫用等は行わないものとする。事業者は、教育・保育の質及び職員の資質向上のため、必要な環境を確保し、提供する教育・保育の自己評価を行い、常にその改善を図るものとする。

施設を利用する小学校就学前子どもの意思及び人格を尊重して、常に当該小学校就学前子どもの立場に立って教育・保育を提供する。堺市、他の特定教育・保育施設、地域子ども子育て支援事業を行う者、他の児童福祉施設その他の学校又は保健医療サービス若しくは福祉サービスを提供する者と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行う。施設を利用する小学校就学前子どもの人権の擁護、虐待の防止のため、必要な体制の整備を行うとともに、職員に対し、研修の実施をする等の措置を講ずるものとする。教育・保育の提供に当たっては、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づき、提供する。教育・保育の提供においては、「堺市幼保連携型認定こども園の学級の編成、職員、設備及び運営に関する基準を定める条例」（平成26年条例第31条）に基づき、支給認定子供への差別的な取扱いや虐待、懲戒に係る権限の濫用等は行わないようにする。事業者は、教育・保育の質及び職員の資質向上のため、必要な環境を確保し、提供する教育・保育の自己評価を行い、常にその改善を図るものとする。

施設を利用する子どもの意思及び人格を尊重し、差別的な取扱いや虐待、懲戒に係る権限の濫用等は行わず常に子どもの立場に立って教育・保育を提供します。また他の保育施設や学校や福祉サービスを提供するもの等と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行います。子ども達一人一人が園生活での主人公になり、よく食べ・よく遊び・健康で生き生きとたくましい子に育つよう保育教諭は保護者とともに環境を整え、じっくり関わりながら温かく接していく。

施設を利用する子どもの意思及び人格を尊重し、差別的な取扱いや虐待、懲戒に係る権限の濫用等は行わず常に子どもの立場に立って教育・保育を提供します。また他の保育施設や学校や福祉サービスを提供するもの等と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行います。子ども達一人一人が園生活での主人公になり、よく食べ・よく遊び・健康で生き生きとたくましい子に育つよう保育教諭は保護者とともに環境を整え、じっくり関わりながら温かく接していく。

すべての子どもが健やかに成長するために適切な環境を等しく保障し、子どもの意思および人格を尊重して子どもの立場に立って保育する。ひとりひとりの子どもの発達過程や障がいの状況を把握し、障がいのある子どもが他の子どもとの生活を通してともに成長できるようにする。

施設を利用する小学校就学前子どもの意思及び人格を尊重して、常に当該小学校就学前子どもの立場に立って教育・保育を提供する。堺市、他の特定教育・保育施設等、地域子ども・子育て支援事業を行う者、他の児童福祉施設その他の学校または保健医療サービス若しくは福祉サービスを提供する者と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行う。施設を利用する小学校就学前子どもの人権の擁護、虐待の防止等のため、必要な体制の整備を行うとともに、職員に対し、研修の実施をする等の措置を講ずるものとする。教育・保育の提供にあたっては、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づき、提供するものとする。教育・保育の提供においては、「堺市幼保連携型認定こども園の学級の編成、職員、設備及び運営に関する基準を定める条例」（平成26年条例代31号）に基づき、支給認定子どもへの差別的な取扱いや虐待、懲戒にかかる権限の濫用等は行わないものとする。事業者は教育・保育の質及び職員の資質向上のため、必要な環境を確保し、提供する教育・保育の自己評価を行い、常にその改善を図るものとする。

①意思及び人格を尊重し、差別的な取扱いや虐待、懲戒に係る権限の濫用等は行わず、常に園児の立場に立って教育及び保育を提供する。②小学校、他の特定教育・保育施設等、地域子ども・子育て支援事業を行う者、他の児童福祉施設その他の学校又は保健医療サービス若しくは福祉サービスを提供する者と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行う。③人権の擁護、虐待の防止等のため、必要な体制の整備を行い、職員に対して研修を実施する等の措置を講じる。④条例（平成26年条例第31号）に基づき、施設の運営を行う。こども園は、次の各号に掲げる教育・保育理念のもと、子どもの発達と学びの連続性をふまえ、幼児期の学びの芽生えから児童期の自覚的な学びへと、円滑な接続が図られるよう教育及び保育を提供する。（１）自分も友達も大切にする心の育成（２）学びの芽の育成（３）自分の可能性や能力の発揮

①意思及び人格を尊重し、差別的な取扱いや虐待、懲戒に係る権限の濫用等は行わず、常に園児の立場に立って教育及び保育を提供する。②小学校、他の特定教育・保育施設等、地域子ども・子育て支援事業を行う者、他の児童福祉施設その他の学校又は保健医療サービス若しくは福祉サービスを提供する者と密接に連携し、地域及び家庭との結びつきを重視した運営を行う。③人権の擁護、虐待の防止等のため、必要な体制の整備を行い、職員に対して研修を実施する等の措置を講じる。④条例（平成26年条例第31号）に基づき、施設の運営を行う。こども園は、次の各号に掲げる教育・保育理念のもと、子どもの発達と学びの連続性をふまえ、幼児期の学びの芽生えから児童期の自覚的な学びへと、円滑な接続が図られるよう教育及び保育を提供する。（１）自分も友達も大切にする心の育成（２）学びの芽の育成（３）自分の可能性や能力の発揮