大阪府「堺市北区 金岡町 保育園」の一覧

子どもたちの情緒の安定と心理的愛着関係の形成のため、一人ひとりを大切に丁寧な保育に取り組みます。主体的な遊びと豊かな体験を通して、自律と自尊感情を確立し、自分で考え、判断・表現・行動できる能力を育みます。健康、安全で情緒の安定した生活ができる環境を整え、自己を十分に発揮し、健全な心身の発達をはかります。家庭・地域とのコミュニケーションを密にして、相互の理解をはかり、子育て支援における社会的役割を果たします。全職員が協力し、目標の達成と仕組みの継続的改善により保育の質の向上を図ります。「育児担当制」「ピラミッドメソッド（体験型保育メソッド）」を保育の柱に、”遊びは学び、遊びは育ち”ととらえ、生活やあそびといった具体的な体験を通して子どもたちの主体性・自律に向けた生きる力、生涯にわたる学びの基礎（教育の根っこ）を育む保育を実践します。

子どもたちの情緒の安定と心理的愛着関係の形成のため、一人ひとりを大切に丁寧な保育に取り組みます。主体的な遊びと豊かな体験を通して、自律と自尊感情を確立し、自分で考え、判断・表現・行動できる能力を育みます。健康、安全で情緒の安定した生活ができる環境を整え、自己を十分に発揮し、健全な心身の発達をはかります。家庭・地域とのコミュニケーションを密にして、相互の理解をはかり、子育て支援における社会的役割を果たします。全職員が協力し、目標の達成と仕組みの継続的改善により保育の質の向上を図ります。「育児担当制」「ピラミッドメソッド（体験型保育メソッド）」を保育の柱に、”遊びは学び、遊びは育ち”ととらえ、生活やあそびといった具体的な体験を通して子どもたちの主体性・自律に向けた生きる力、生涯にわたる学びの基礎（教育の根っこ）を育む保育を実践します。

子どもたちの情緒の安定と心理的愛着関係の形成のため、一人ひとりを大切に丁寧な保育に取り組みます。主体的な遊びと豊かな体験を通して、自律と自尊感情を確立し、自分で考え、判断・表現・行動できる能力を育みます。健康、安全で情緒の安定した生活ができる環境を整え、自己を十分に発揮し、健全な心身の発達をはかります。家庭・地域とのコミュニケーションを密にして、相互の理解をはかり、子育て支援における社会的役割を果たします。全職員が協力し、目標の達成と仕組みの継続的改善により保育の質の向上を図ります。「育児担当制」「ピラミッドメソッド（体験型保育メソッド）」を保育の柱に、”遊びは学び、遊びは育ち”ととらえ、生活やあそびといった具体的な体験を通して子どもたちの主体性・自律に向けた生きる力、生涯にわたる学びの基礎（教育の根っこ）を育む保育を実践します。

「一人の子どもを大切にする保育」保育園はその保育時間から見ても子どもの”生活の場”そのものである。従って保育園は家庭に代わるものとして、またそれ以上の機能を備えておく必要がある。画一的になりがちな保育を戒め、子ども一人一人の個性を尊重しながらじっくりと”待つ保育”を心がけたい。そして職員全員が全園児を理解し、全職員が”一人の子どもを大切に”できるよう努める。保育園生活において子どもは、様々な環境（人、モノ）と出会い、興味・関心を持ち「みる・触れる・におう・味わう・きく」という五感を通して身体で試し考えています。動植物の飼育や栽培を通して命の大切さに身を持って気づいたり、素材選びを通してモノの特性に気づいたり、ヨダレが出るほど熱中して遊び込んだりする体験が豊かな心を育むと考えて取り組んでいます。子どもの心に寄り添いながら、じっくりと”待つ保育”を心がけています。

遊びや生活の中で人と人との関わりを深めながら、思いやりの心や自主性意欲を育てる。リトミック、体育遊び、知育遊び等を楽しく学び触れ合うことでやる気、根気を身に着ける。

乳幼児期の発達の特性を踏まえ、０歳から就学前までの連軸性を配慮し、生きる力の基礎、義務教育及びその後の教育の基を育成する。保護者が安心して預けられる保育園を目標とする。ひとりひとりを大切に愛情と誠意を持って育てることを基とする。配慮された豊かな遊びの環境のもと、やってみたい心、達成感、友達とつながる喜び、自立心や創造力を養い教育の土台を育みます。

食育を通して健康な身体作りと健全な心の発達を促します。・一人一人が自信をもてるように、子どもをほめてみとめる保育を行います。・安心できる環境の中でのそれぞれの年齢・個性に合わせた保育を行います。・家庭と保育園が連携をとりあい、協力しあって一緒に子どもを育てます。0歳からの食育・・・クッキングや日常の食を五感を通して感じ、体験することで心と身体の発達を育む。育児担当制・・・少人数を1人の保育者が担当し、よりきめ細かい丁寧な保育を行う。

日々の保育に体操やリトミックを取り入れ心や身体の発達を促します。