大分県「日田市 認可保育園」の一覧

教育及び保育の内容の質を高め、子どもの主体的な活動や遊びの場を整え、豊かな人間性を持った子どもを育成します。0歳児から5歳児の各年齢期において、養護、教育、食育、家庭との連携、地域との連携、健康支援、研修計画、小学校との連携、環境衛生管理、安全対策の各領域についてねらいを定め、そのねらいをもとにした保育内容を定めます。

教育及び保育の内容の質を高め、子どもの主体的な活動や遊びの場を整え、豊かな人間性を持った子どもを育成します。0歳児から5歳児の各年齢期において、養護、教育、食育、家庭との連携、地域との連携、健康支援、研修計画、小学校との連携、環境衛生管理、安全対策の各領域についてねらいを定め、そのねらいをもとにした保育内容を定めます。

教育及び保育の内容の質を高め、子どもの主体的な活動や遊びの場を整え、豊かな人間性を持った子どもを育成します。0歳児から5歳児の各年齢期において、養護、教育、食育、家庭との連携、地域との連携、健康支援、研修計画、小学校との連携、環境衛生管理、安全対策の各領域についてねらいを定め、そのねらいをもとにした保育内容を定めます。

保育の内容の質を高め、子どもの主体的な活動や遊びの場を整え、豊かな人間性を持った子どもを育成します。0歳児から5歳児の各年齢期において、養護、教育、食育、家庭との連携、地域との連携、健康支援、研修計画、小学校との連携、環境衛生管理、安全対策の各領域についてねらいを定め、そのねらいをもとにした保育内容を定めます。

児童福祉法に基づき、保育の必要性のあるすべての子どもに安定した生活の場を保障し、子どもの主体的な活動や遊びの場を整え、豊かな人間性を持った子どもを育成するとともに、保護者に対する支援も行います。0歳児クラス、1.2歳児クラス、3歳以上児クラスの合同保育。保育所保育指針の8つの発達段階を前提に年間指導計画を作成し、各年齢毎に十分な自己肯定力を育むように援助します。また、幼児教育の一環として、コミュニケーション能力を養うために英語会話を取り入れ、外国人との交流を行います。

「共に生き、共に育ちあう」という教育・保育の理念のもと、子どもたちの健やかな成長を見守っています。自他共楽ということばがあります。自他共楽とは、半分は自分の幸せを願うが、もう半分は他人（ひと）の幸せを願うということです。難しい事かも知れませんが、そんな大人になっていってもらいたいと思います。　令和こどもの森では、お互いの立場を尊重していく心を育みながら、様々な学びを通して、明るい子、心豊かな子、たくましい子を育てていきたいと思っています。幼保連携型認定こども園教育・保育要領を踏まえた教育・保育を実施するとともに、時間外保育の提供、延長保育の提供、一時預かり事業を行っています。

教育及び保育内容の質を高め、子どもの主体的な活動や遊びの場を整え、豊かな人間性を持った子どもを育成します。0歳児から5歳児の各年齢期において、養護、教育、食育、家庭との連携、地域との連携、小学校との連携、健康支援、環境衛生管理、安全対策の各領域についてねらいを定め、そのねらいを基にした保育内容を定めます。

この保育園は児童福祉法の精神に基づき乳児の健全な育成をはかることを目的とし利用者が個人の尊厳を保持しつつ、心身共に健やかに育成されるよう支援することを目的とする。この保育園は児童福祉法の精神に基づき乳児の健全な育成をはかることを目的とし利用者が個人の尊厳を保持しつつ、心身共に健やかに育成されるよう支援することを目的とする。

施設を運営させて頂くにあたり、「子どもを預けられる保護者」及び「将来の日本を担う子ども達」「日田市」にとって「あって良かった」と心から思って頂ける「存在価値」のある保育園運営を目指してまいります。これまで培ってきた様々なノウハウや今までの実績を柔軟に活用し、保育施設において「存在価値」のあるサービスを提供することにより、保護者の皆様が安心してキャリアを積み重ねることができる、「大切な保育園」となるべく全力で頑張ってまいります。①自主性を育てます　ワクワクドキドキするような体験に自ら挑むことで、自主性、考える力が育ちます。子ども達の年齢・発達に応じたいろいろな活動を企画し、経験する機会を設けますが、大人が“やらせる”のではなく、子ども自身が“やってみたくなる”ような環境作りに重点を置き、自由に遊びを創造・発展させる中で、考える力、創る喜びを育みます。②個性を大切にします　やんちゃな子、恥ずかしがり屋な子、怒りんぼ、泣き虫、障がいのある子ども。　　　　子ども達は一人ひとり輝いています。いつも“Only One”を尊重し、「自分らしさ」を発揮できるように援助します。③思いやりの気持ちが育つ

教育保育　理念　　幸福な社会人となる基礎を築く教育保育　方針　　・子ども一人ひとりの主体性を大切にする　・異年齢の子どもとの関わりの中でお互いに育ち合う　・食を営む力を育てる教育保育　目標　　・いきいきと遊ぶ子　・思いやりのある子　・環境に働きかける子　・自分の気持ちや考えを伝えられる子　・創りだす子　・感謝する子幼　児　生理的欲求を満たし生活のリズムをつかむ１歳児　行動範囲を広げ探索活動を盛んにする２歳児　象徴機能や想像力を広げながら集団活動に参加する３歳児　身近な仲間や自然等の環境と積極的に関わり４歳児　信頼感を深め、仲間とともに感情豊かな表現をする５歳児　集団生活の中で自立的・意欲的に活動し、体験を積み重ねる