兵庫県保育園・幼稚園の一覧

次の保育方針に基づき、保育を必要とする児童に対し、保育を行うことを目的として運営する施設です。①　一人一人の子どもの生き生きとした生活と遊びを育む。②　一人一人の育ちと集団としての育ちを大切にする。③　日々の保育実践を振り返り、保育士及び保育園の自己評価体制を築いていく。④　すべての保育士、調理員が協働体制を組んで、子どもの育ちを支援していく。⑤　異年齢保育を通して、育ち合う仲間関係を築いていく。⑥　小学校とのなめらかな接続を図り、５歳児の育ちを支援していく。⑦　食育を通して、心身の健康やよい習慣が得られるようにする。児童福祉法、子ども・子育て支援法、その他関係法令等を遵守し、保育所保育指針及び当園の保育方針に沿って、児童の発達に必要な保育を提供します。（１）保育の提供　①支給認定に応じた保育　②延長保育　③障害児保育（２）食事の提供　①０～２歳児は完全給食（お弁当は必要ありません。）②３～５歳児は副食（おかず）のみ提供（主食（白ご飯）が必要です。）

次の保育方針に基づき、保育を必要とする児童に対し、保育を行うことを目的として運営する施設です。①　一人一人の子どもの生き生きとした生活と遊びを育む。②　一人一人の育ちと集団としての育ちを大切にする。③　日々の保育実践を振り返り、保育士及び保育園の自己評価体制を築いていく。④　すべての保育士、調理員が協働体制を組んで、子どもの育ちを支援していく。⑤　異年齢保育を通して、育ち合う仲間関係を築いていく。⑥　小学校とのなめらかな接続を図り、５歳児の育ちを支援していく。⑦　食育を通して、心身の健康やよい習慣が得られるようにする。児童福祉法、子ども・子育て支援法、その他関係法令等を遵守し、保育所保育指針及び当園の保育方針に沿って、児童の発達に必要な保育を提供します。（１）保育の提供　①支給認定に応じた保育　②延長保育　③障害児保育（２）食事の提供　①０～２歳児は完全給食（お弁当は必要ありません。）②３～５歳児は副食（おかず）のみ提供（主食（白ご飯）が必要です。）

毎月の園だより、クラスのだより、月2回クラスごとに配信あり

・地域の方との交流(老人クラブ、更生保護女性会)・園庭開放

こども主体性保育を重視している

ドキュメンテーションやあんしんネットのトピックスで情報提供

http://rinden-miki.sakura.ne.jp/policy.html支給認定を受けた保護者の園児に対し、当該支給認定の範囲内において教育・保育計画（共通カリキュラム等）に基づいて総合的な教育や遊びを展開しています。一時預かり保育や延長保育事業はもちろん、地域の子育て支援事業として３歳児の未就園児に幼児教育を体験させることを目的とした「わくわく幼稚園」や地域の０歳児、１歳児とその保護者たちが集い、交流し、学びあえる場所として「LinLinひろば」を開設しています。

子どもたちは、集団生活の中で、楽しく自発的・創造的に遊ぶ活動を通して、一人ひとりの発達に応じた豊かな経験を積み重ねます。その結果、無理なく基本的生活習慣を身につけ、社会性を養い、かつ自主・自律の精神の芽生えを育みます。又、体力作りや徳育(人柄をよくし、魅力ある人となること)を重視しています。私たちは一人ひとりの子どもと家庭を大切に、子どもたちは幼児期が心から楽しく、幸せで生き生きとした日々を過ごし、『生きる喜びの実感』が体得でき、将来『人間性豊かで幸せな人』に育ち行くことを願い、日々の保育をいたします。保護者にとっても子育てが楽しく、子どもと共に育ち、そして子どもを通して親としての自己実現を図ります。

〇いろいろな遊びの中で、体を十分に動かして健康な体を育て、安全な生活に必要な習慣や態度を身に着ける。〇自分でできることは自分でする自立心を育て、自分の思ったことを相手に伝え相手の思っていることに気づくことや決まりを守ろうとする態度を身に着ける。〇周囲の様々な環境に好奇心や探求心をもってかかわり、自然に触れ合う経験を多く持てるようにする。〇日常のあいさつができるように、また先生や友達の言葉や話に興味や関心を持って聞いたり、話したりすることができるように育てる。〇経験したことや考えたことなどを自分なりに表現する力を養う。〇子ども・子育て支援法、その他関係法令等を遵守し、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育園保育指針に沿って幼児の発達に必要な保育・教育を提供します。〇モンテッソーリ教育を取り入れて、子供たち一人一人に合わせながら無理のない活動を行っています。子供たちの活動の基礎から育てますので、自ら考え育っていく力が培われます。

体操・英語・リズムトレーニング・食育(野菜栽培)