奈良県保育園・幼稚園の一覧

保育所保育指針に沿い、家庭との協力のもと、１人ひとりの子どもに対し、養護面・教育面が一体となった保育を行う。

心身ともに豊かな子どもに

･子どもに養護と教育を受ける権利を保障し、一人一人の最善の利益を守り、心身共に健やかな成長発達を促し、望ましい未来をつくりだす力の基礎を培い、人権を大切にする心と生き生きとなかまと共に生きていく力や、豊かな人間性を持った子どもの育成に努める。･十分に養護の行き届いた環境のもとに、くつろいだ雰囲気の中で子どもの様々な欲求を適切に満たし、生命保持及び情緒の安定を図る。･健康、安全など生活に必要な基本的な習慣や態度を養い心身の健康の基礎を培う。･人との関わりの中で、人に対する愛情と信頼感、そして人権を大切にする心を育てると共に、自主・協調の態度を養い、道徳性・社会性の芽生えを培う。

「たくましく、しっかりした子」の育成①基本的生活習慣の習得、持続　②健康な心身をつくる　③社会性の育成と道徳性の芽生えを培う　④知的発達の基礎作りと十分な表現活動の体得　⑤自然を愛する心、人を思いやる豊かな心を育てる　⑥一人一人を大切にする保育をめざす

充実した保育活動を実施して地域の要望に応え、地域児童の福祉の向上に資することを目標とし、関係機関・地域組織と連携を図りながら事業を実施する。養護の行き届いた環境のもとで情緒の安定を図る。安全で健康的な生活を通して心身の健康の基礎を作る。養護と教育が一体となった保育を展開し、豊かな感性や創造性を培う。家庭や地域関係機関との連携を図り、入園する子どもの保護者の子育てや地域の子育てを支援する。人との関わりの中で人に対する愛情と信頼感、そして人権を大切にする心を育てる。「食を営む力」の基礎を培う。

「たくましく、しっかりした子」の育成①基本的生活習慣の習得、持続　②健康な心身をつくる　③社会性の育成と道徳性の芽生えを培う　④知的発達の基礎作りと十分な表現活動の体得　⑤自然を愛する心、人を思いやる豊かな心を育てる　⑥一人一人を大切にする保育をめざす

基本的生活習慣を身につける。年齢と発達に則した基本的生活習慣を身につける。就学前教育で学習の土台を作る。

①基本的生活習慣の習得・持続　②健康な心身をつくる　③社会性の育成と道徳性の芽生えを培う　④知的発達の基礎つくりと十分な表現活動のの体得　⑤自然を愛する心、人を思いやる豊かな心を育てる　⑥一人一人を大切にする保育をめざす。①基本的生活習慣の習得・持続　②健康な心身をつくる　③社会性の育成と道徳性の芽生えを培う　④知的発達の基礎つくりと十分な表現活動のの体得　⑤自然を愛する心、人を思いやる豊かな心を育てる　⑥一人一人を大切にする保育をめざす。

『おもいっきり遊ぶ、おもいっきり学ぶ』を保育のテーマとし、遊びや学びを通して、好奇心豊かな子どもたちの成長をサポートしていきます。人との関わりの中で、自分というカラーをみつけ、子どもたちも、保護者の方々も、地域の人々も、みんなが笑顔になれる保育を展開します。3つの保育目標を基本に保育を行っています。・すくすく育つ・・・健全な心と健康な身体の両面の成長を促します。・わくわく遊ぶ・・・遊びから始まるさまざまなアクティビティを通して、学ぶ好奇心を養成し、創造力と自己表現力を高めます。・いきいき過ごす・・・友だちや周囲との関わりを通して、協調性を身につけ、周りの人の気持ちを理解し、労わることを学びます。

幼児一人一人の個性、心身の発達の実態を把握し、幼児の興味や欲求に即した適当な環境を整える。・幼児の生活経験を豊富にし、集団の一員としての成長を助長し、豊かな人間性の基盤を培う。・教育職員としての使命感と自覚をもち、絶えず人権感覚を磨くとともに幼児教育の実践に努める。幼児の発達の特性を十分に把握し適切な環境の中で他の幼児や教師と楽しく充実した生活を営み、様々な体験をとおして自主、自立へと向うようにする。研究主題「”幼稚園大好き”を目指して、どのような環境の構成や教師のかかわりが必要か。」?　一人一人の違いや良さを認め、おたがいが育ち合うなかまづくりとは　?めざす幼児像・健康で明るい子ども。・自ら考え、行動し、最後までやりぬく子ども。・情操豊かな思いやりのある子ども。・思ったこと感じたことを素直に表現できる子ども。